Protege tu corazón es un programa de educación que tiene como objetivo fortalecer el carácter y la afectividad como un medio fundamental para realizarnos como personas. Fue fundado por un matrimonio colombiano en el año 1993, María Luisa y Juan Francisco Vélez, directores globales, padres de 7 hijos y que residen actualmente en México. En […]
Una destacada participación tuvo el colegio Torrefuerte en la reciente Olimpiada Kanguro, de OMAPA, con 7 duplas en la prueba de validación y una de ellas, alcanzando el tercer puesto en su categoría, compitiendo contra colegios y escuelas de todo el país, 158 instituciones y 3.400 duplas, en cinco categorías, en la primera fase. La prueba de validación corresponde a la segunda ronda (o fase).
Los alumnos que nos representaron fueron: Alejandro Avalos / Miguel Benítez, Pedro Lucas Adorno / Benjamín Acosta, Guillermo Fleitas / Franco Aquino, Agustín Genes / Augusto Rivas, Facundo Balbuena / Guillermo Rojas, José Cazal / Santiago San Martín, y Mauricio Genes / Mario Netto. La dupla compuesta por Facundo Balbuena y Guillermo Rojas obtuvo el tercer puesto en su categoría, Nivel Escolar, quienes demostraron su felicidad por dicho logro.
“Me sentí muy bien, emocionado, los ejercicios fueron más de lógica que de matemáticas, eso me gustó mucho”, comentó Facu. Para el joven alumno, fue muy importante el apoyo de sus padres, y destacó la alegría que sintió al escuchar el nombre del colegio. “Mis papás me alentaban mucho, me decían que yo podía lograrlo, eso me ayudó, además de que fue emocionante escuchar el nombre de Torrefuerte entre los mejores”, señaló el alumno del 4to grado.
Su dupla, Guillermo Rojas también habló sobre sus emociones y el apoyo de sus padres para afrontar la competencia. “Muy feliz de representar al colegio, también de haber clasificado a las rondas finales, todo el tiempo sentí el apoyo de mis papás, ellos veían como me estaba esforzando, además que me encantan las matemáticas”, comentó emocionado Guille. Otro alumno que tuvo una destacada actuación fue Mario Netto, quien llegó hasta la prueba de validación. “Fue genial participar, y sobre todo, representar al colegio, no fue fácil, pero con mi compañero logramos llegar a la ronda final, además que los profes nos ayudaron mucho para tener buenos resultados”, expresó.
Para cerrar la nota, el profesor Fidel García, quien acompañó todo el proceso con los alumnos, refirió que, desde el colegio, siempre incentivan a los alumnos a que participen de esta competencia, al enseñar la matemática con el Método Singapur, ellos (los alumnos) desarrollan la capacidad para interpretar los problemas y producen el razonamiento lógico. “Queremos que se diviertan con las matemáticas, además de que sepan enfrentar los desafíos, no tener miedo a competir, aprender, y sobre todo, que sepan manejar sus frustraciones”, comentó el profe Fidel.
Destacamos también que Torrefuerte fue el colegio, con 7 duplas, que más representación tuvo en San Lorenzo. El tercer puesto de los chicos es un gran incentivo para el colegio y sus alumnos, para seguir participando en estas competencias a nivel país.
El colegio Torrefuerte potencia la Robótica en sus alumnos, que vienen compitiendo en los diferentes concursos. Aprovechando la ocasión, y para seguir destacando esta materia, conversamos con los jóvenes estudiantes, Enzo Toñanez y Marcelo Amin Vera, del 9no. grado, y con el profesor Roberto Ortega, quienes dejaron sus apreciaciones.
“Queremos comentarles un poco más sobre este proyecto y en lo que nos está potenciando. Básicamente, armamos y programamos robots para cumplir una serie de desafíos premeditados, también realizamos un solucionador de problemas, previamente, además de presentar una dificultad acorde a una temática”. Destacan los estudiantes que el año pasado, la temática fue sobre la energía, específicamente sobre autos eléctricos y la contaminación del medio ambiente.
“Nosotros realizamos una investigación, hicimos llamadas a distintas empresas, y llegamos a la conclusión de que en nuestro país no existen variedad de autos eléctricos, que eviten la contaminación medioambiental. Desde nuestro punto de vista, la cuestión de autos eléctricos debería de ser un tema que sea hablado y difundido por todos”, refieren Enzo y Marcelo.
La institución se destaca por transmitir valores de compañerismo y camaradería, justamente bajo esa precisa se conformó un excelente grupo de compañeros y amigos, que son apasionados por la robótica. Esta materia potencia la creatividad y el ingenio de los alumnos, que a pesar de los inconvenientes que existiera, igual sale a relucir el trabajo en equipo y el empeño que cada uno pone.
Acompañamiento cercano en las clases de Robótica
El profesor Roberto Ortega nos recibió en la sala de robótica del Colegio, que fue ampliado entre el 2022 al 2023; dicha sala cuenta con diez laptops, una para cada equipo (se conforman diez equipos semanalmente en cada grado, de 4to. a 9no. grado respectivamente). “Ellos hacen las tareas conforme van teniendo el kit de challenge, que es un kit de bloques, que deben observar, armar y resolver (la tarea) sin tanta presión; esperamos que esto repercuta positivamente en las demás materias como son matemática, física entre otros”.
El docente se viene encargando de impartir clases de matemática desde el 7mo. al 9no. grado, y de robótica, de 4to. a 9no. grado, desde el 2022. “Con respecto a robótica, conformamos un equipo en el 2022 que fue entrenado durante 10 sesiones, entre 2 a 3 horas en el colegio, así como en las casas de los estudiantes durante los meses de diciembre, enero y febrero”.
Posteriormente se desarrolló el Challenge, un evento nacional que aglomeró a varios estudiantes de distintas instituciones, y por supuesto el colegio Torrefuerte se hizo presente con los chicos que demostraron imaginación. “En el mencionado concurso, los estudiantes tuvieron que resolver varios retos respecto a LEGO, es allí donde prepararon su robot con los problemas y soluciones”, Menciona con emoción el profe. “Básicamente fue una experiencia muy enriquecedora, porque los alumnos prepararon su robot, realizaron todos los retos que se les había presentado en el momento, y fue una participación excelente, porque el colegio por primera vez formó un equipo de robótica, me sentí muy orgulloso de los chicos”.
En otro contexto y bajo la premisa del Concurso, los participantes conformaron un equipo, con su respectivo líder, quien debió delegar funciones, demostrar compañerismo, amistad, respeto, entre otros importantes valores que se promocionan día a día en el colegio y en la clase de robótica.
En otro orden de cosas nuestro entrevistado sigue comentando: “este año se está seleccionando a los integrantes para el nuevo equipo temporada 2022 – 2023, que tendrán una oportunidad de demostrar su talento. Se vienen desarrollando pruebas, viendo el comportamiento de cada uno, si están cumpliendo a cabalidad los valores de la institución, y esperamos que este nuevo grupo tenga la misma pasión que el del año pasado”, refiere el profe.
Las clases de robótica se dividen en dos etapas, primeramente, de 4to. a 6to. que son grados que realizan más operaciones concretas, armado de robot y sus respectivas funciones. “Les entrego el programa y ellos, de acuerdo a lo que observan realizan pequeñas modificaciones, porque todavía les cuesta resolver problemas complejos, estos chicos no tienen cubierta la parte abstracta, más que nada destacamos la destreza motriz de cada niño, sus habilidades (motrices) de armar, de representar una imagen en concreto, previamente dándoles las indicaciones para su posterior armado”
La otra etapa seria de 7mo. a 9no., que son grados donde sí se pueden dar indicaciones más abstractas. “Es decir, les doy un modelo y ellos tienen que hacerlo con menos instrucciones, para que los chicos vayan imaginando las piezas que faltan y completar el robot, les superviso y veo cómo van en la clase”, finaliza el profesor Roberto.
“El ajedrez, desde un principio influye en el pensamiento lógico y estratégico, ayuda a desarrollar la visión a futuro y trabaja mucho en colaboración con la matemática, al estimular el pensamiento lógico (matemático)”. Así comenzamos la nota con el profesor de ajedrez, y también de inglés del colegio, Andrés Meza, quien imparte como materia este milenario juego, de una forma didáctica, dinámica y divertida.
Sobre la importancia del ajedrez en niños y jóvenes del Colegio, el profesor sostiene que no pasa solamente (el juego) por el beneficio intelectual, sino que se tiene que ver como tal, que es un juego que ayuda a desestresarse. “El ajedrez puede volverse un mecanismo de defensa, tiene muchos beneficios para los chicos, un montón de cosas que el juego en sí, va a ayudarles o inclusive, incidir en su futuro, aparte, como había comentado, de desarrollar el pensamiento lógico”.
El profe Andrés agrega, además, que más allá de desarrollar ese pensamiento lógico, se busca que sepan como planear y enfrentar el futuro. “Es buscar solución a los problemas, el reconocimiento de patrones, todo eso se práctica, se desarrolla y se potencia con el ajedrez”, señala.
Sigue diciendo que, así como el fútbol puede entretenerte, un niño o joven puede (desestresarse) jugando una partida de ajedrez, limpiar su pensamiento, su cabeza, dispersarse un rato enfrente a un tablero. “Los chicos que practican desde chiquitos, tienen más pensamientos lógicos, mayor facilidad para comprensión, para la distribución de espacio, usan la estrategia de forma más práctica y en su futura vida diaria”, expresa Andrés.
Por último, y para cerrar, el profesor nos dice que hay que practicar, no importa si no saben jugar, por algo siempre se empieza, y que a veces no sabemos que hacer, y tener un tablero de ajedrez en la casa, es siempre interesante. “En 15, 20, 30 minutos, cuando no saben qué hacer, en ese tiempo se puede jugar perfectamente, además de compartir con ellos (los padres), finalmente no se van a acordar si ganaron o perdieron, sino van a destacar el momento que estuvieron con ustedes (los padres), que es también un factor importante de desarrollo y crecimiento”, finaliza.
En Torrefuerte sabemos que el deporte es importante para llevar una vida saludable, divertirnos, adquirir disciplina, confianza, pero, sobre todo, valores que sin dudas nos pueden ser útiles en nuestra vida cotidiana si entendemos cómo manejar las situaciones que la vida nos va poniendo en frente. Es por eso que en el colegio Torrefuerte, el deporte y la educación física tienen un lugar especial, que además de aprovechar el imponente campo abierto y verde, es sin dudas uno de los momentos más esperados por los alumnos; por ese motivo, conversamos con el coordinador del departamento de Educación Física, Juan Manuel Oxilia, quien nos dio más detalles de cómo se encaran las actividades en la institución.
“Para nosotros el deporte es muy importante, desde el departamento de educación física, junto con el profesor Juan Núñez, somos conscientes de la relevancia que tiene (el deporte) en los niños, eso lo percibimos día a día, ya que la clase de educación física es un momento que esperan toda la semana”, nos dice el profesor Oxilia en un primer momento.
Para el docente, el deporte transmite valores, y desde el Colegio apuntan a inculcar esos valores desde la experiencia, tales como la solidaridad, cohesión grupal, amistad, el sacrificio y el compañerismo, entre otros. “No solamente generamos el espacio para que vivan y adquieran esos valores, sino que también vemos otras cuestiones que tienen que ver con la vida misma, como el éxito en base al esfuerzo, o saber manejar la frustración, porque en el deporte no todo es ganar, sino también saber gestionar los momentos difíciles”, señala.
El deporte, cuenta el profe Juan Manuel, nos enseña a sacrificarnos y a dar lo mejor, a veces, los resultados no se dan y eso genera sentimientos no tan buenos en los alumnos, pero se trabaja en ese aspecto para usarlos a favor de cada uno. “El deporte nos educa para encarar la vida de una forma positiva, aprovechar las oportunidades y saber que un resultado adverso, no es definitivo; podemos aprender de nuestros errores y ser perseverantes en la disciplina; levantarnos las veces que sea necesario para seguir intentándolo ¿Acaso la vida misma no es así?»
Añade que la clase de educación física es ese espacio donde los profesores y alumnos viven el deporte, y generan ese lugar donde, primero, direccionan a los chicos, desde el punto de vista del profesor, que es un acompañante, un mentor que guía hacía lo positivo. “No todos viven de la misma manera, y debemos respetar eso, no todos tienen afinidad con el mismo deporte, a algunos les gusta más el fútbol, a otros el básquet, otros prefieren las carreras por postas o individuales, a otros les gusta hacer ejercicios de fuerza; en ese sentido, tratamos de variar para que todos los alumnos puedan tener la posibilidad de practicar el deporte que más les guste y desarrollarlo”, comenta.
Por supuesto que algo que influye positivamente es el campo verde, no solamente en los alumnos, sino en el cuerpo docente y en cualquier persona sana «Muy pocos (colegios) pueden disfrutar del verde que nosotros tenemos acá, ese espacio que nos hace sentir privilegiados, al ver que los chicos pueden correr, divertirse seguros y en contacto con la naturaleza”, expresa el profesor Oxilia. Agrega que los profesores están siempre atentos, en distintos lugares para poder observar ese sano esparcimiento. “Tratamos de usar lo máximo posible del campo, porque los ejercicios de resistencia lo hacemos a través del campo, sobre un terreno con distintas fases de subidas y bajadas, lo cual ayuda al desarrollo sicomotriz, además como docentes le agregamos nuestra creatividad para aprovechar de la mejor manera el espacio”.
En el Colegio, las disciplinas practicadas pasan por el interés de los alumnos, tratando los profesores de generar otras actividades, lógicamente, el fútbol y el basquetbol son los tradicionales. “Este año estamos implementando lo que es el mini atletismo, ejercicios de circuito que tienen que ver con la coordinación sicomotriz, velocidad, fuerza, resistencia y flexibilidad, las capacidades básicas del atletismo y cualquier deporte. Nos gustaría además incorporar otras disciplinas más, a medida que vayamos creciendo como Colegio, tal vez salto largo, carreras de postas, entre otras”, acota.
Para el docente, el colegio Torrefuerte va creciendo cada vez más, no solamente en lo deportivo, sino también en los valores que este trasmite, por lo que también vieron la necesidad de generar un espacio extracurricular para la práctica del deporte. “Después de la hora de clases, empiezan las actividades del Deportivo Torrefuerte; siempre guiado por profesores en las diferentes modalidades, como básquet (dos profesores), fútbol (4 profesores), dos veces por semana, participando en ambas disciplinas en torneos regionales”, nos comenta Juan Manuel.
Otro aspecto importante, relata, es que en las clases de educación física separan los circuitos sicomotrices, apuntando justamente a los requerimientos y a las capacidades que necesitan enfatizar, según los ciclos evolutivos del educando. “Con los chicos del primer ciclo se hace un énfasis en factores y capacidades sicomotrices, distinto al de los del segundo y tercer ciclos, eso lo vamos adaptando porque el crecimiento (sicomotriz), el logro físico implica también un logro sicológico y hasta afectivo, eso tratamos de articular y de personalizar según la edad del chico”.
Para cerrar la nota, el coordinador del departamento mencionó el proyecto en el que están trabajando para este año, una cancha de fútbol sintética, que dará la posibilidad de practicar el deporte con cualquier clima. “Vamos a tener mayor disponibilidad para el uso de nuestro predio, siempre respetando el verde del Colegio”, finaliza.