Los alumnos de 1º y 2º ciclo del Colegio, participaron en la competencia conocida como “Spelling Bee”, donde demostraron sus habilidades y conocimientos en el idioma inglés, frente a un jurado compuesto por docentes del área.

A través de actividades como esta, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad para expresarse con claridad en el idioma, puedan comunicarse y hacerse entender con claridad, pensando en sus oportunidades futuras, y, por supuesto, pasar un momento de diversión y sana competencia.

A continuación, los ganadores de la competencia:

Primer grado y segundo grado:

1er. lugar para Horacio Gómez (2º grado)

2do. lugar para Piero Martínez (2º grado)

3er. lugar para José Netto (1º grado)

Tercer grado y cuarto grado:

1er. lugar par Mateo Mencia (4to. grado)

2do. lugar Francesco Valenzano (3er. grado)

3er. lugar para Joaquín Genes (4to. grado)

Quinto grado y sexto grado:

1er. lugar para Joaquín Mencia (6to. grado)

2do.. lugar para Enzo Noguera (6to. grado)

3ro. lugar para Facundo Balbuena (5to. grado)

¡Felicidades chicos!

Alumnos y alumnas de los colegios de APEI, tuvieron una gran experiencia, al embarcarse en el viaje de estudios a Londres, organizado año a año por Las Almenas, con una invitación extensiva a las demás instituciones, Campoalto, Torrefuerte y Las Colinas. La delegación fue acompañada por las profesoras María José López (Las Almenas) y Lourdes Pastor de Ramírez (Las Colinas), y el profesor Fernando Beconi (Campoalto), todos ellos se hospedaron en el Christ´s Hospital School.

Durante dos semanas, alumnos y alumnas tomaron clases de inglés, además de realizar tours por la capital de Inglaterra, Oxford y Brighton, con otros estudiantes de diferentes partes del mundo. Conversamos con los chicos y las chicas para que nos comenten sobre esta experiencia.

Campoalto

Nicolas Taboada (1ero. de la media): fue una experiencia indescriptible, nunca había hecho algo así, el haber estado lejos de casa y sin mis padres, pero fue increíble estar acompañado de mis compañeros, conocer un montón de gente nueva, manejarnos en otro idioma, desenvolvernos solos, respetar nuestros horarios, aprendimos mucho en este viaje.

Alejandro Bogarín (1ero. de la media): me llamó mucho la atención la diferencia que existe entre el primer mundo y acá, como está todo muy bien estructurado, por ejemplo, si alguien se pierde, es muy fácil encontrarlo. La organización del país es muy buena, la ciudad de Londres es bellísima, y el cambio cultural te impacta porque es algo a lo que no estamos acostumbrados, tenemos que cuidar todo el entorno, todo lo que es público.

Joaquín Centurión (3ero. de la media): me pareció un viaje muy divertido y enriquecedor, me sentí muy bien estando con los compañeros, conocer otra cultura, aprender, lo disfruté realmente.

Esteban Maehara (1ero. de la media): algunas cosas me resultaban extrañas, pero nada que afecte el resultado final del viaje, es algo totalmente diferente un país del primer mundo, una ciudad como Londres, había tantas cosas para apreciar, los parques, los arboles eran enormes, todo muy bien cuidado.

Profesor Fernando Beconi: esta experiencia, primero que nada, va ser inolvidable para ellos, tuvieron contacto con otras culturas, con diferentes razas, religiones, costumbres, vestimentas, se relacionaron con estudiantes de varios países como Italia, España, Eslovaquia, compartieron con ellos, aprendieron mutuamente, eso es muy enriquecedor. Además, tuvieron que cambiar sus rutinas, salieron de su zona de confort, de la comodidad que tienen acá, respetar los horarios, sacrificar ciertas cosas, y todo eso te cambia y te abre la mente.  

Torrefuerte

Santino Mancuello (alumno de secundaria): fue una experiencia bastante linda, ir a un continente en el que nunca estuve, a un país diferente, con una rica historia, importante a nivel mundial. La verdad que me gustó mucho este viaje, recorrer lugares históricos, dar clases en ese país y compartir con tanta gente.

Las Almenas

Constanza de Castro (1ero. Ciencias básicas): un punto que resalto del viaje fue la hospitalidad de los guías y el intercambio de cultura. Mis aprendizajes fueron concentrados en mejorar la confianza al hablar, en mi caso, yo lo aplico en sesiones de debates en inglés, entonces adquirir esa confianza me ayudará mucho. Otro tema interesante fue el cambio cultural, eso se sintió bastante, especialmente a la hora de comer, así como en otras actividades.

Paula Páez (1ero. Ciencias básicas): algo que me pareció muy resaltante fue la cantidad de cosas o tiendas que podes encontrar en una sola calle, o la variedad (de cosas) que puede haber en una tienda. Me gustó la confianza que nos dieron en dejarnos pasear, es algo que valoro mucho, además aprendí que es muy importante ser puntual y paciente, también a valorar los espacios públicos, todos muy limpios y con basureros para reciclar.

No sentí diferencias muy marcadas, pero obviamente estaban, de todas maneras, casi nada era negativo, casi todo el mundo era muy amable.

Isabel Alvarenga (2do.Ciencias sociales): lo que más aprendí del viaje fue el respeto, porque al ser un país tan turístico, y en el que conviven personas de tantas partes del mundo, se convierte (el respeto) en algo clave para crear un buen ambiente. El respeto es algo tan fácil de aplicar en el día a día, que a veces lo olvidamos, y pienso que esta experiencia simplemente me hizo más consiente de como debe ser mi trato hacia los demás.  

Las Colinas

Ana Lucia Lopez Meyer: lo que más destaco de la ciudad fue su arquitectura diversa, tenía varios edificios, tanto modernos como antiguos, sus lugares turísticos estaban llenos de gente, todo muy colorido, donde nos sacamos muchas fotos.

Jorge Sebastián Alfonzo Franco, de 11 años, y alumno del 6to. grado del Colegio Torrefuerte, fue parte del equipo de Mini Tutores Detectives Financieros, del programa Detectives Financieros Kids, MTDFs, iniciativa de educación financiera para niños impulsada por la consultora CIAE & Asociados. Recientemente brindó una charla a sus compañeros sobre como manejar las finanzas.

Por su participación en el programa Detectives Financieros Kids, MTDFs, Jorge recibió un certificado y pasó al nivel tres, lo que implica ser mini tutor y profesor detective financiero kids.

Comenta, primeramente, que le gusta el programa Detectives Financieros, del cual forma parte desde el 2022. “Me gusta ser mini detective porque puedo aprender distintas cosas, además de ver como los adultos se mueven en el mundo financiero”, señala el alumno del Colegio.

Con entusiasmo sigue contando como fue ser parte del programa. “Fue una linda experiencia, tengo que decir que mi mamá me motivó y me inscribió al recibir una invitación, pensó que podía ser algo interesante para mí, y realmente la pasé muy bien”, comenta Jorge.

Sobre la charla que tuvo con sus compañeros, expresa que fue dinámica e importante para él. “Comentamos y hablamos sobre el dinero, que es, aprendimos su funcionamiento y para qué nos servirá”, refiere. Añade que se sintió muy bien dándole algunos conceptos a sus compañeros. “Eso me hizo sentir muy bien, saber que mis conocimientos van a ayudar a los chicos en el presente y en el futuro”, subraya.

Para cerrar la nota, Jorge refiere que cuenta con el apoyo de sus padres y profesores para encarar sus proyectos. “Me alientan constantemente, eso se siente, me animan y me acompañan en todo lo que hago”, expresa el joven alumno del 6to. grado.

En esta semana tan especial, la Semana de San Josemaría, ahondamos más en detalles sobre su vida, sobre lo que significa para la Iglesia su figura, así como para las familias de APEI y para el Colegio Torrefuerte. Para ello, conversamos con el padre Juan María Gallardo, capellán del Colegio, quien además tiene una linda historia particular con el santo.

El padre comienza diciendo que, para la Iglesia, San Josemaría es definitivamente un santo ejemplo de vida y que debemos tratar de imitar sus virtudes. “De hecho, en un proceso de beatificación y canonización, uno de los primeros temas a investigar es si estas personas vivieron las virtudes en grado heroico, la fe, la esperanza, la caridad, las virtudes cardinales, y de todo eso se hace un estudio en el cual se presentan testigos que vieron la vida de esta persona”, refiere.

El capellán del Colegio agrega que para las familias de APEI, celebrar esta semana tiene que ser algo muy significativo, porque APEI existe por San Josemaría. “En Europa, después del Concilio Vaticano II, a fines de 1960, San Josemaría llamó a fundar colegios a los padres de familia; los primeros responsables de la educación de sus hijos. Animó a levantar colegios y a hacerse cargo de los mismos para que sean instituciones donde se eduque para ser buenos ciudadanos y cristianos”, nos cuenta.

Dice también que en APEI, debemos todos, dar gracias a Dios por habernos dado a este santo, que nos dejó ejemplo de virtudes y también tuvo la iniciativa, la visión de comprometer a los padres en la educación de sus hijos, en los colegios levantados para tal fin. “Hay que tener mucho coraje para hacer colegios, él lo tuvo e involucró a gente buena, en resumen, debemos tener gratitud y valorar sus virtudes”, reflexiona el padre.

Señala también que San Josemaría era muy amable, simpático y empático, eso quedó en evidencia en sus muchas reuniones. “Le gustaba reunirse con la gente, realizar encuentros con muchas personas, no solamente en Europa, también en América, en Argentina, Brasil, Chile”, expresa el padre Juan.

Agrega también que San Josemaría fue un revolucionario; vino a traer una idea que estaba olvidada en la Iglesia, una idea que vivieron los primeros cristianos y que después, con el tiempo, se dejó de lado, que es “la santidad es para todos”.  “Esta idea se perdió por los avatares del tiempo, de hecho, en su época se pensaba que para ser santo había que ser sacerdote, religioso, o apartarse del mundo, ir a un convento, entonces Dios le da este carisma a San Josemaría, que es recordar que la santidad es para todos y que se encuentra en la vida familiar, en el trabajo, con los amigos”, refiere.

En ese sentido, sigue diciendo, nos impulsa a vivir los compromisos bautismales. “Su legado nos lleva a vivir este apostolado de llevar el Evangelio a los demás, que no recaiga solamente en sacerdotes o monjas, sino en todos los bautizados”, subraya el padre Juan.

Para el capellán del Colegio, saber sobre su vida nos ayudará a conocerlo mejor y dimensionar sus enseñanzas. “Hay que conocer su vida, y en la medida que uno lo conoce, lo valora más, su mensaje y va incorporando sus enseñanzas, él es un instrumento para llegar a Cristo”, menciona.

Añade que todo esto debemos vivir y transmitir en los colegios, teniendo siempre en cuenta que los padres son los primeros educadores. “Nosotros estamos para acompañar a los padres, en su formación, después están los profesores, que evidentemente también tienen que estar vinculados con San Josemaría, conocerlo para vivir y transmitir todas sus enseñanzas a los chicos, con quienes estamos en el día a día”, reflexiona.

Una vivencia muy especial

El querido padre Juan Gallardo tuvo, en su niñez, la maravillosa experiencia de conocer a San Josemaría, recuerdos que los lleva siempre en su corazón. “Lo conocí hace 50 años, cuando estuvo por la Argentina, yo tenía 12 años y conmigo tuvo un gesto muy particular, yo era muy chico en ese encuentro, que fue en un teatro, él me llevó con él, me levantó, fue una experiencia maravillosa”, recuerda.

San Josemaría falleció el 26 de junio de 1975, y para el padre, estas fechas son especiales para conocerlo más. “Hoy por suerte tenemos internet, entonces, conocerlo cada día más nos hará aprovechar mejor su mensaje”, concluye.

El Colegio viene desarrollando las clases de rugby en el marco del programa GET IN TO DE RUGBY, impulsado por profesores del Jarará Rugby Club. Para ahondar más en detalles, conversamos con el entrenador Daniel Ballestero, quien con otros docentes vienen realizando las prácticas en la Institución.

El objetivo del rugby en Torrefuerte es seguir ampliando el horizonte deportivo de los alumnos, además de despertar el gusto por esta disciplina que promueve la sana diversión, el compañerismo y el sentido de pertenencia. “El rugby es un deporte que ofrece numerosos beneficios para los chicos, fomenta el trabajo en equipo, la disciplina y el respeto tanto hacia los compañeros como hacia los adversarios, mejora la condición física, la coordinación y la resistencia”, dice el entrenador. Agrega también de que ayuda a desarrollar habilidades sociales y emocionales, promoviendo la confianza y el sentido de pertenencia a un grupo.

Sobre los alumnos del Colegio, el entrenador ve una respuesta positiva por parte de los mismos.

“Han demostrado mucho entusiasmo y compromiso en las prácticas, vemos un progreso significativo en la comprensión de las reglas y valores del rugby, así como en sus habilidades físicas y trabajo en equipo, es evidente que disfrutan del deporte y están aprendiendo rápidamente”, subraya.

Sobre si cree que se puede formar un equipo en Torrefuerte, señala positivamente. “Definitivamente, porque los alumnos han demostrado un gran potencial y disposición para aprender y mejorar, con la dedicación y el entrenamiento adecuados, estamos convencidos de que pueden llegar a formar un equipo competitivo que represente con orgullo a la Institución”, refiere.

Para culminar la nota, el entrenador agrega que más allá del desarrollo deportivo, el rugby está inculcando en los chicos valores fundamentales, como el respeto, la solidaridad y la responsabilidad. “Creemos firmemente que estos valores no solo los beneficiarán en el campo de juego si no que en la vida misma de cada uno de los alumnos”.

Otros valores del rugby, nos dice, son la amistad, fortaleza, respeto a la autoridad, compañerismo e integridad, desarrollado en un ambiente sano y de formación de niños y adolescentes.