Momentos de recreación y distención en el Colegio gracias a la educación física

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La educación física y las prácticas deportivas son ejes principales del Colegio, porque con ellos se adquiere una vida más beneficiosa para la salud, a su vez se fortalece el cuerpo, y se aprovecha el amplio espacio con el cual cuenta Torrefuerte. Bajo esa premisa conversamos con el profesor de Educación Física, Juan Pablo Núñez, quien brindo detalles sobre la materia, además de hablar de la clausura (de Educación física), entre otros importantes aspectos.

“Primeramente, se destacan las fortalezas a nivel físico de los alumnos del 1º al 9º grado, quienes experimentan un importante desarrollo motor, de esa manera mejoran sus habilidades motoras gruesas y finas, lo que les permite participar activamente en diversas actividades físicas”, comienza comentándonos el profe Juan.

También refiere que los niños y adolescentes tienen altos niveles de energía y resistencia física. “Esto les da pie para participar en actividades físicas intensas y mantener un nivel de actividad constante a lo largo del día, a su vez los alumnos tienden a ser adaptables y receptivos a la formación física, explorando y probando una variedad de deportes y actividades, lo que contribuye a un desarrollo físico integral” señala el docente.

La importancia de la práctica deportiva es fundamental para el desarrollo de los alumnos, y en Torrefuerte eso es primordial. “Esto les beneficia en su desarrollo físico y en la salud, la práctica deportiva regular es esencial para el desarrollo físico saludable de los alumnos, a su vez contribuye al fortalecimiento de los músculos y huesos, mejora la salud cardiovascular y promueve hábitos de vida activos” subraya.

Los docentes, nos sigue diciendo el profesor Juan, acompañan día a día a los chicos en su desarrollo social y emocional. “La participación en deportes fomenta habilidades sociales como el trabajo en equipo, la comunicación y la empatía, además proporciona oportunidades para aprender a manejar el estrés y la competencia de manera saludable, y estos hábitos son transferibles a otros aspectos de la vida académica y personal”, acota.

También en esta nota se refiere sobre la jornada de clausura vivida en las instalaciones del Colegio. “Estuvimos practicando durante dos meses los diferentes circuitos de ejercicios que presentamos en la clausura, los alumnos se esforzaron, dando todo de sí, realmente todo salió muy bien”, nos comenta el profe Juan Núñez.

Siguiendo con la nota, el profesor Juan comenta que el apoyo de los padres es fundamental, porque los mismos motivan a sus hijos a que realicen actividades deportivas, demuestran un interés activo en su participación. “Quiero mencionar que los padres desempeñan un papel crucial al proporcionar el apoyo logístico necesario para que sus hijos / alumnos participen, ya sea facilitando el transporte a eventos o asegurando que tengan el equipo adecuado, esta conexión familia-escuela contribuye al bienestar emocional de los alumnos, brindándoles un sentido de apoyo y pertenencia”, sentencia.

Para cerrar la nota, pedimos al profe que dé un mensaje a la comunidad educativa. “Animo a toda la comunidad educativa a fomentar el espíritu de trabajo en equipo, tanto en el ámbito académico como en el deportivo. La colaboración y el apoyo mutuo son fundamentales para el crecimiento y desarrollo integral de nuestros estudiantes, así como reconocer y celebrar no solo los logros destacados, sino también el esfuerzo constante de cada alumno. Cada pequeño avance contribuye al crecimiento individual y colectivo”, destaca el docente.

“Alentemos a nuestros alumnos a adoptar estilos de vida activos y saludables, la actividad física no solo beneficia el cuerpo, sino también la mente, promoviendo un ambiente propicio para el aprendizaje y la felicidad”, refiere el profe Juan, que también hace un agradecimiento a padres y educadores por su apoyo constante, y a los educadores por su dedicación. “Trabajando juntos, podemos ofrecer a nuestros alumnos un entorno educativo enriquecedor y equilibrado” finaliza.

La importancia del inglés en la educación

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El inglés abre puertas, facilita el acceso a puestos de trabajos, becas, y un montón de oportunidades. Es por eso que desde el colegio Torrefuerte, se busca, ya desde el primer grado, una excelente formación en el idioma, de manera que los alumnos, a medida que avancen de grado, lo hagan también con el inglés. Conversamos con el teacher Luis Enrique González, quien tiene a su cargo la materia con los más pequeños del primer y segundo grado.

Para el docente, lo primero que identifica al inglés del Colegio es la cantidad de horas, algo que de entrada los padres pueden notar. “En primer y segundo grado se tienen 16 horas, eso implica bastante interacción, muchas palabras y contacto con el idioma, en mi caso doy la clase totalmente en inglés, por supuesto a un nivel que los niños entiendan”, señala. Luis Enrique comenta que, en su caso, en las primeras clases ya va midiendo el nivel con el que vienen los niños, teniendo en cuenta que la mayoría proviene de Las Almenitas Norte (educación inicial), ya con cierta base. “Trato de utilizar términos que ellos entiendan, siempre a su nivel, con un poco de exigencia, pero que comprendan”.

Indica que no se trata solo de gramática, sino de hablar, de interactuar. “En el primer y segundo grado hacemos muchos juegos, canciones, actividades en grupos, es la forma en la que me gusta trabajar, y también a ellos”, expresa. Sobre las didácticas, señala que cada profesor maneja la suya, pero a nivel Colegio se le da mucha importancia al inglés, se quiere explicar al máximo. “La idea es sacarle el mayor provecho posible, que sea uno de los puntos fuertes (del Colegio), e incluso entre los profes hablamos de que sería lindo que algún día sea bilingüe”, subraya el joven teacher.

“Busco que la clase les parezca interesante, que sea autentica, para ellos usamos materiales y vocabularios que estén preparados (para ellos), en mi caso, primer y segundo grado, hablamos sobre temas que les interesan, como cría de animales, cosas con las que se enganchan muy rápido para hacer conversaciones”, dice el profe Luis Enrique. Agrega también que otro tema de conversación muy interesante para los alumnos es la familia, las ropas o los juguetes. “Siempre trato de relacionar con algo que ellos tienen, que puedan ver o hacer, que les resulte familiar, entonces la conversación empieza rápido, hacen conexiones, es muy dinámico todo”.

Acerca de que nivel podrían tener los alumnos del Colegio, de cara al futuro, y una vez que culminen sus estudios en Torrefuerte, expresa que, utilizando el marco de referencia europeo, podrían alcanzar un B2 o incluso un C1. “El nivel que tendrán será muy bueno, e incluso los que están mas avanzados tendrán más facilidades para seguir (avanzando)”, subraya.

Sobre la importancia, en general del idioma inglés, el profe Luis Enrique menciona que mucho ya se escribió e investigó sobre su relevancia, en especial de que desde niños vayan aprendiendo. “Se nota cuando vienen familias del extranjero que quienes más rápido aprenden el idioma local son los niños, y eso mismo pasamos al ámbito educativo, que, de hecho, cuantos más niños tienen la base, les resultará más fácil aprender, y por ello lo que yo busco es expandir, desde el primer grado, siempre a un nivel que ellos puedan comprender”, acota.

A medida que avanzan, se les hace un seguimiento, con desafíos que sean interesantes, pero que a la vez puedan alcanzar. “Por más que las dinámicas sean diferentes, preparamos a los alumnos para que estén listos para el siguiente nivel”, cierra el teacher.

¡Premiados!

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Con gran orgullo destacamos a los alumnos del octavo y noveno grado del Colegio, quienes obtuvieron medallas y menciones, en la última ronda final de la 35º Olimpiada Nacional Juvenil de Matemáticas. A continuación, mencionamos a los premiados:

–              Alejandro Almaraz Aquino, del octavo grado, medalla de Oro

–              Fernando Daniel López Bobadilla, del noveno grado, medalla de Oro

–              Enzo Marcelo Maciel Dure, del octavo grado, medalla de Plata

–              Álvaro Joaquín Rojas Ayala, del noveno grado, medalla de Plata

–              Santino Rafael Mancuello Pérez, del noveno grado, medalla de Bronce

–              Genaro Lionel Poletti González, del octavo grado, distinción especial en «Jóvenes talentos» del mes de mayo.

¡Gracias por esta tremenda participación y dejar el nombre de la Institución en lo más alto del certamen!

Nuestros alumnos destacados

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Alumnos del Colegio Torrefuerte, una vez más se destacaron en la Fiesta Nacional de Matemáticas, de OMAPA, donde llegaron hasta la ronda final. Los chicos pertenecen a los grados, 2do., 3ro., 4to., 5to. y 6to. Ellos compitieron en la categoría infantil, en el departamento Central.

“Instamos siempre a los chicos a que participen en este tipo de competencias, para ellos es bueno medirse bajo presión y con un tiempo definido, les hace crecer en cuanto a razonamiento, y sobre todo, les entusiasma para las siguientes pruebas que tendrán”, señala el profesor Fidel García, quien acompaña normalmente a los estudiantes en los días de competencia.

A continuación, la lista de los chicos que obtuvieron medallas, donde también destacamos al joven Fernando Daniel López Bobadilla, del 9no. grado, campeón nacional en Juvenil, nivel 2.

Mateo Gabriel González Burgos (2do. grado – Bronce)

Juan Mateo Oxilia Vega (2do. grado – Oro)

Martín Leandro Espínola Núñez (3er. grado – Plata)

Máximo Javier Martínez Báez (3er. grado – Oro)

Mateo Benjamín Mencía Domínguez (3er. grado – Bronce)

Facundo Gabriel Balbuena Salas (4to. grado – Oro)

José Emmanuel Cazal Molas (4to. grado – Plata)

Juan Mauricio Genes Vallejos (4to. grado – Oro)

Franco Benjamín Recalde González (4to. grado – Oro)

Guillermo Andrés Rojas Basualdo (4to. grado – Plata)

Iván Ezequiel López González (5to. grado – Bronce)

Joaquín Emmanuel Mencía Domínguez (5to. grado – Plata)

Milton Alessandro Rojas Amarilla (5to. grado – Plata)

Miguel Ángel Benítez Mereles (6to. grado – Plata)

Pedro Pablo Lucas Adorno (6to. grado – Plata)

Sebastián Torres Esteche (6to. grado – Bronce)

Luis Alejandro Avalos Mancía (6to. grado – Bronce)

Fernando Daniel López Bobadilla (9no. grado – campeón nacional en Juvenil, nivel 2).

Un lindo desafío

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El Colegio Torrefuerte tiene nuevo Director General, un docente joven, con experiencia, y con un profundo amor por la enseñanza y la Institución. Hablamos del profesor Fredy Vera, quien interina el puesto con la responsabilidad que ello conlleva, con anhelos y mucha ilusión en hacer el mejor trabajo posible, por supuesto, contando con el apoyo de toda la comunidad educativa.

El profe Fredy, director de secundaria en los últimos tiempos, toma este desafío para seguir creciendo con el Colegio. Nuestra Institución se está fortaleciendo en sus ideales y requiere estar a la altura de las exigencias de todos los miembros de la comunidad educativa, señala el flamante Director.

Sobre la línea a seguir, refiere que quiere continuar trabajando en lo que ya están haciendo, fortaleciendo los proyectos. Seguir adelante con nuestros proyectos, todo lo que hacemos es por el bien de los chicos, de las familias, y también por nosotros, como cuerpo docente, comenta el profe Fredy.

Como parte de la formación integral, uno de los aspectos más relevantes es el desarrollo de las habilidades físicas. En Torrefuerte tenemos el privilegio de contar con un campo abierto que nos ayuda a concretar este objetivo, impulsando la práctica de deportes y mucha actividad física, subraya.

Para cerrar, Fredy Vera señala que tiene mucha ilusión en esta nueva etapa, conoce el Colegio, al plantel docente, a los alumnos y a los padres. Pondré mi mayor esfuerzo para aportar mi grano de arena en este tiempo que me toque, llevo muchos años trabajando en los colegios, me gusta la enseñanza, es un desafío para mí, como persona, como profesional, seguir mejorando día a día para facilitar el aprendizaje de nuestros alumnos, finaliza.

Protege tu corazón: se realizó el último taller en el Colegio

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Protege tu corazón es un programa de educación que tiene como objetivo fortalecer el carácter y la afectividad como un medio fundamental para realizarnos como personas. Fue fundado por un matrimonio colombiano en el año 1993, María Luisa y Juan Francisco Vélez, directores globales, padres de 7 hijos y que residen actualmente en México. En […]

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Tercer puesto en Olimpiada Kanguro, con destacada actuación de nuestros alumnos

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Una destacada participación tuvo el colegio Torrefuerte en la reciente Olimpiada Kanguro, de OMAPA, con 7 duplas en la prueba de validación y una de ellas, alcanzando el tercer puesto en su categoría, compitiendo contra colegios y escuelas de todo el país, 158 instituciones y 3.400 duplas, en cinco categorías, en la primera fase. La prueba de validación corresponde a la segunda ronda (o fase).
Los alumnos que nos representaron fueron: Alejandro Avalos / Miguel Benítez, Pedro Lucas Adorno / Benjamín Acosta, Guillermo Fleitas / Franco Aquino, Agustín Genes / Augusto Rivas, Facundo Balbuena / Guillermo Rojas, José Cazal / Santiago San Martín, y Mauricio Genes / Mario Netto. La dupla compuesta por Facundo Balbuena y Guillermo Rojas obtuvo el tercer puesto en su categoría, Nivel Escolar, quienes demostraron su felicidad por dicho logro.
“Me sentí muy bien, emocionado, los ejercicios fueron más de lógica que de matemáticas, eso me gustó mucho”, comentó Facu. Para el joven alumno, fue muy importante el apoyo de sus padres, y destacó la alegría que sintió al escuchar el nombre del colegio. “Mis papás me alentaban mucho, me decían que yo podía lograrlo, eso me ayudó, además de que fue emocionante escuchar el nombre de Torrefuerte entre los mejores”, señaló el alumno del 4to grado.
Su dupla, Guillermo Rojas también habló sobre sus emociones y el apoyo de sus padres para afrontar la competencia. “Muy feliz de representar al colegio, también de haber clasificado a las rondas finales, todo el tiempo sentí el apoyo de mis papás, ellos veían como me estaba esforzando, además que me encantan las matemáticas”, comentó emocionado Guille. Otro alumno que tuvo una destacada actuación fue Mario Netto, quien llegó hasta la prueba de validación. “Fue genial participar, y sobre todo, representar al colegio, no fue fácil, pero con mi compañero logramos llegar a la ronda final, además que los profes nos ayudaron mucho para tener buenos resultados”, expresó.
Para cerrar la nota, el profesor Fidel García, quien acompañó todo el proceso con los alumnos, refirió que, desde el colegio, siempre incentivan a los alumnos a que participen de esta competencia, al enseñar la matemática con el Método Singapur, ellos (los alumnos) desarrollan la capacidad para interpretar los problemas y producen el razonamiento lógico. “Queremos que se diviertan con las matemáticas, además de que sepan enfrentar los desafíos, no tener miedo a competir, aprender, y sobre todo, que sepan manejar sus frustraciones”, comentó el profe Fidel.
Destacamos también que Torrefuerte fue el colegio, con 7 duplas, que más representación tuvo en San Lorenzo. El tercer puesto de los chicos es un gran incentivo para el colegio y sus alumnos, para seguir participando en estas competencias a nivel país.

Ingenio y Creatividad, cualidades que resaltan al colegio Torrefuerte

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El colegio Torrefuerte potencia la Robótica en sus alumnos, que vienen compitiendo en los diferentes concursos. Aprovechando la ocasión, y para seguir destacando esta materia, conversamos con los jóvenes estudiantes, Enzo Toñanez y Marcelo Amin Vera, del 9no. grado, y con el profesor Roberto Ortega, quienes dejaron sus apreciaciones.
“Queremos comentarles un poco más sobre este proyecto y en lo que nos está potenciando. Básicamente, armamos y programamos robots para cumplir una serie de desafíos premeditados, también realizamos un solucionador de problemas, previamente, además de presentar una dificultad acorde a una temática”. Destacan los estudiantes que el año pasado, la temática fue sobre la energía, específicamente sobre autos eléctricos y la contaminación del medio ambiente.
“Nosotros realizamos una investigación, hicimos llamadas a distintas empresas, y llegamos a la conclusión de que en nuestro país no existen variedad de autos eléctricos, que eviten la contaminación medioambiental. Desde nuestro punto de vista, la cuestión de autos eléctricos debería de ser un tema que sea hablado y difundido por todos”, refieren Enzo y Marcelo.
La institución se destaca por transmitir valores de compañerismo y camaradería, justamente bajo esa precisa se conformó un excelente grupo de compañeros y amigos, que son apasionados por la robótica. Esta materia potencia la creatividad y el ingenio de los alumnos, que a pesar de los inconvenientes que existiera, igual sale a relucir el trabajo en equipo y el empeño que cada uno pone.
Acompañamiento cercano en las clases de Robótica
El profesor Roberto Ortega nos recibió en la sala de robótica del Colegio, que fue ampliado entre el 2022 al 2023; dicha sala cuenta con diez laptops, una para cada equipo (se conforman diez equipos semanalmente en cada grado, de 4to. a 9no. grado respectivamente). “Ellos hacen las tareas conforme van teniendo el kit de challenge, que es un kit de bloques, que deben observar, armar y resolver (la tarea) sin tanta presión; esperamos que esto repercuta positivamente en las demás materias como son matemática, física entre otros”.
El docente se viene encargando de impartir clases de matemática desde el 7mo. al 9no. grado, y de robótica, de 4to. a 9no. grado, desde el 2022. “Con respecto a robótica, conformamos un equipo en el 2022 que fue entrenado durante 10 sesiones, entre 2 a 3 horas en el colegio, así como en las casas de los estudiantes durante los meses de diciembre, enero y febrero”.
Posteriormente se desarrolló el Challenge, un evento nacional que aglomeró a varios estudiantes de distintas instituciones, y por supuesto el colegio Torrefuerte se hizo presente con los chicos que demostraron imaginación. “En el mencionado concurso, los estudiantes tuvieron que resolver varios retos respecto a LEGO, es allí donde prepararon su robot con los problemas y soluciones”, Menciona con emoción el profe. “Básicamente fue una experiencia muy enriquecedora, porque los alumnos prepararon su robot, realizaron todos los retos que se les había presentado en el momento, y fue una participación excelente, porque el colegio por primera vez formó un equipo de robótica, me sentí muy orgulloso de los chicos”.
En otro contexto y bajo la premisa del Concurso, los participantes conformaron un equipo, con su respectivo líder, quien debió delegar funciones, demostrar compañerismo, amistad, respeto, entre otros importantes valores que se promocionan día a día en el colegio y en la clase de robótica.
En otro orden de cosas nuestro entrevistado sigue comentando: “este año se está seleccionando a los integrantes para el nuevo equipo temporada 2022 – 2023, que tendrán una oportunidad de demostrar su talento. Se vienen desarrollando pruebas, viendo el comportamiento de cada uno, si están cumpliendo a cabalidad los valores de la institución, y esperamos que este nuevo grupo tenga la misma pasión que el del año pasado”, refiere el profe.
Las clases de robótica se dividen en dos etapas, primeramente, de 4to. a 6to. que son grados que realizan más operaciones concretas, armado de robot y sus respectivas funciones. “Les entrego el programa y ellos, de acuerdo a lo que observan realizan pequeñas modificaciones, porque todavía les cuesta resolver problemas complejos, estos chicos no tienen cubierta la parte abstracta, más que nada destacamos la destreza motriz de cada niño, sus habilidades (motrices) de armar, de representar una imagen en concreto, previamente dándoles las indicaciones para su posterior armado”
La otra etapa seria de 7mo. a 9no., que son grados donde sí se pueden dar indicaciones más abstractas. “Es decir, les doy un modelo y ellos tienen que hacerlo con menos instrucciones, para que los chicos vayan imaginando las piezas que faltan y completar el robot, les superviso y veo cómo van en la clase”, finaliza el profesor Roberto.

El ajedrez, más que un juego, una didáctica que desarrolla el pensamiento lógico

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“El ajedrez, desde un principio influye en el pensamiento lógico y estratégico, ayuda a desarrollar la visión a futuro y trabaja mucho en colaboración con la matemática, al estimular el pensamiento lógico (matemático)”. Así comenzamos la nota con el profesor de ajedrez, y también de inglés del colegio, Andrés Meza, quien imparte como materia este milenario juego, de una forma didáctica, dinámica y divertida.

Sobre la importancia del ajedrez en niños y jóvenes del Colegio, el profesor sostiene que no pasa solamente (el juego) por el beneficio intelectual, sino que se tiene que ver como tal, que es un juego que ayuda a desestresarse. “El ajedrez puede volverse un mecanismo de defensa, tiene muchos beneficios para los chicos, un montón de cosas que el juego en sí, va a ayudarles o inclusive, incidir en su futuro, aparte, como había comentado, de desarrollar el pensamiento lógico”.

El profe Andrés agrega, además, que más allá de desarrollar ese pensamiento lógico, se busca que sepan como planear y enfrentar el futuro. “Es buscar solución a los problemas, el reconocimiento de patrones, todo eso se práctica, se desarrolla y se potencia con el ajedrez”, señala.

Sigue diciendo que, así como el fútbol puede entretenerte, un niño o joven puede (desestresarse) jugando una partida de ajedrez, limpiar su pensamiento, su cabeza, dispersarse un rato enfrente a un tablero. “Los chicos que practican desde chiquitos, tienen más pensamientos lógicos, mayor facilidad para comprensión, para la distribución de espacio, usan la estrategia de forma más práctica y en su futura vida diaria”, expresa Andrés.

Por último, y para cerrar, el profesor nos dice que hay que practicar, no importa si no saben jugar, por algo siempre se empieza, y que a veces no sabemos que hacer, y tener un tablero de ajedrez en la casa, es siempre interesante. “En 15, 20, 30 minutos, cuando no saben qué hacer, en ese tiempo se puede jugar perfectamente, además de compartir con ellos (los padres), finalmente no se van a acordar si ganaron o perdieron, sino van a destacar el momento que estuvieron con ustedes (los padres), que es también un factor importante de desarrollo y crecimiento”, finaliza.

La educación física y el deporte, esenciales en el Colegio

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En Torrefuerte sabemos que el deporte es importante para llevar una vida saludable, divertirnos, adquirir disciplina, confianza, pero, sobre todo, valores que sin dudas nos pueden ser útiles en nuestra vida cotidiana si entendemos cómo manejar las situaciones que la vida nos va poniendo en frente. Es por eso que en el colegio Torrefuerte, el deporte y la educación física tienen un lugar especial, que además de aprovechar el imponente campo abierto y verde, es sin dudas uno de los momentos más esperados por los alumnos; por ese motivo, conversamos con el coordinador del departamento de Educación Física, Juan Manuel Oxilia, quien nos dio más detalles de cómo se encaran las actividades en la institución.

“Para nosotros el deporte es muy importante, desde el departamento de educación física, junto con el profesor Juan Núñez, somos conscientes de la relevancia que tiene (el deporte) en los niños, eso lo percibimos día a día, ya que la clase de educación física es un momento que esperan toda la semana”, nos dice el profesor Oxilia en un primer momento.

Para el docente, el deporte transmite valores, y desde el Colegio apuntan a inculcar esos valores desde la experiencia, tales como la solidaridad, cohesión grupal, amistad, el sacrificio y el compañerismo, entre otros. “No solamente generamos el espacio para que vivan y adquieran esos valores, sino que también vemos otras cuestiones que tienen que ver con la vida misma, como el éxito en base al esfuerzo, o saber manejar la frustración, porque en el deporte no todo es ganar, sino también saber gestionar los momentos difíciles”, señala.

El deporte, cuenta el profe Juan Manuel, nos enseña a sacrificarnos y a dar lo mejor, a veces, los resultados no se dan y eso genera sentimientos no tan buenos en los alumnos, pero se trabaja en ese aspecto para usarlos a favor de cada uno. “El deporte nos educa para encarar la vida de una forma positiva, aprovechar las oportunidades y saber que un resultado adverso, no es definitivo; podemos aprender de nuestros errores y ser perseverantes en la disciplina; levantarnos las veces que sea necesario para seguir intentándolo ¿Acaso la vida misma no es así?»
Añade que la clase de educación física es ese espacio donde los profesores y alumnos viven el deporte, y generan ese lugar donde, primero, direccionan a los chicos, desde el punto de vista del profesor, que es un acompañante, un mentor que guía hacía lo positivo. “No todos viven de la misma manera, y debemos respetar eso, no todos tienen afinidad con el mismo deporte, a algunos les gusta más el fútbol, a otros el básquet, otros prefieren las carreras por postas o individuales, a otros les gusta hacer ejercicios de fuerza; en ese sentido, tratamos de variar para que todos los alumnos puedan tener la posibilidad de practicar el deporte que más les guste y desarrollarlo”, comenta.

Por supuesto que algo que influye positivamente es el campo verde, no solamente en los alumnos, sino en el cuerpo docente y en cualquier persona sana «Muy pocos (colegios) pueden disfrutar del verde que nosotros tenemos acá, ese espacio que nos hace sentir privilegiados, al ver que los chicos pueden correr, divertirse seguros y en contacto con la naturaleza”, expresa el profesor Oxilia. Agrega que los profesores están siempre atentos, en distintos lugares para poder observar ese sano esparcimiento. “Tratamos de usar lo máximo posible del campo, porque los ejercicios de resistencia lo hacemos a través del campo, sobre un terreno con distintas fases de subidas y bajadas, lo cual ayuda al desarrollo sicomotriz, además como docentes le agregamos nuestra creatividad para aprovechar de la mejor manera el espacio”.

En el Colegio, las disciplinas practicadas pasan por el interés de los alumnos, tratando los profesores de generar otras actividades, lógicamente, el fútbol y el basquetbol son los tradicionales. “Este año estamos implementando lo que es el mini atletismo, ejercicios de circuito que tienen que ver con la coordinación sicomotriz, velocidad, fuerza, resistencia y flexibilidad, las capacidades básicas del atletismo y cualquier deporte. Nos gustaría además incorporar otras disciplinas más, a medida que vayamos creciendo como Colegio, tal vez salto largo, carreras de postas, entre otras”, acota.

Para el docente, el colegio Torrefuerte va creciendo cada vez más, no solamente en lo deportivo, sino también en los valores que este trasmite, por lo que también vieron la necesidad de generar un espacio extracurricular para la práctica del deporte. “Después de la hora de clases, empiezan las actividades del Deportivo Torrefuerte; siempre guiado por profesores en las diferentes modalidades, como básquet (dos profesores), fútbol (4 profesores), dos veces por semana, participando en ambas disciplinas en torneos regionales”, nos comenta Juan Manuel.

Otro aspecto importante, relata, es que en las clases de educación física separan los circuitos sicomotrices, apuntando justamente a los requerimientos y a las capacidades que necesitan enfatizar, según los ciclos evolutivos del educando. “Con los chicos del primer ciclo se hace un énfasis en factores y capacidades sicomotrices, distinto al de los del segundo y tercer ciclos, eso lo vamos adaptando porque el crecimiento (sicomotriz), el logro físico implica también un logro sicológico y hasta afectivo, eso tratamos de articular y de personalizar según la edad del chico”.

Para cerrar la nota, el coordinador del departamento mencionó el proyecto en el que están trabajando para este año, una cancha de fútbol sintética, que dará la posibilidad de practicar el deporte con cualquier clima. “Vamos a tener mayor disponibilidad para el uso de nuestro predio, siempre respetando el verde del Colegio”, finaliza.